如何進(jìn)行練習(xí)？

在進(jìn)行仿搭積木的練習(xí)前，孩子需要先掌握一些基本的能力，如模仿、配對(duì)、手部精細(xì)、等待、觀察、聽指令等等。

家長(zhǎng)先準(zhǔn)備兩組一模一樣的積木，剛開始練習(xí)時(shí)難度不用太高，可以先從少量的積木開始。

1、準(zhǔn)備兩套一模一樣的積木，并且確認(rèn)強(qiáng)化物。

2、獲取孩子的注意力，示范搭建積木造型，然后跟孩子說：“搭一樣的。”并把其他積木給孩子。

3、如果孩子能夠獨(dú)立地搭建一模一樣的積木造型，就可以立即強(qiáng)化他。

4、如果孩子沒有搭或者搭錯(cuò)，家長(zhǎng)就要輔助孩子。家長(zhǎng)可回收積木，重新示范搭建和下指令，這個(gè)過程中要提示孩子認(rèn)真觀察。

5、如果孩子依然沒有搭或者搭錯(cuò)，家長(zhǎng)要及時(shí)輔助，可以手把手幫助孩子正確搭建；或者用手指指向范例的積木，用語(yǔ)言提示孩子。孩子成功搭建后可幫助他比較兩個(gè)積木造型，告訴他是搭一模一樣的，然后給予強(qiáng)化。

練習(xí)時(shí)要注意

1、練習(xí)時(shí)要幫助孩子建立從下往上搭建的意識(shí)。

2、除了讓孩子模仿搭建好的積木，還可以讓他仿搭圖片上積木造型。

3、當(dāng)孩子已經(jīng)建立仿搭積木的概念，能夠完成比較簡(jiǎn)單的仿搭目標(biāo)，就可以根據(jù)孩子能力情況適當(dāng)增加難度。如增加積木數(shù)量或造型，除了一層一層疊加擺放外，還可左右擺放、前后擺放，或幾種擺放方式相結(jié)合搭一些比較復(fù)雜的樂高造型。

5、孩子搭積木能力提升后，可以加入一些社交的課程，如邀請(qǐng)其他的小朋友一起搭積木，這樣也可以提升孩子的社交興趣和能力。