2020年11月，沐沐來到了辰暉，可愛、活潑的他很快就成為了我們的“團寵”。

到如今，沐沐已經(jīng)在辰暉干預一年多了，他在這里留下了很多溫暖人心的瞬間，也留下了很多努力的畫面。

老師們常常夸贊沐沐的表現(xiàn)，那么沐沐的家長對于沐沐這一年多的干預有什么感想？對此有什么想要表達？

問：沐沐近期的情況是怎樣的？

沐沐媽媽：沐沐現(xiàn)在是進入幼兒園融合階段，上午半天和影子老師在幼兒園融合，下午在辰暉繼續(xù)干預。目前階段還是挺順利的，他能夠比較好地適應幼兒園的常規(guī)，也可以適應集體的生活。

問：沐沐已經(jīng)干預了一年多了，媽媽覺得他有什么變化嗎？

沐沐媽媽：我覺得各方面都有進步吧，從一開始來辰暉的時候，那個時候是基本上沒有什么認知水平，然后語言也沒有，眼神也比較差，可能偶爾會看人看一兩秒。但是基本上整天的狀態(tài)都是沉浸在物的世界里面，都是在玩他自己的東西然后很少跟人有眼神交流。常規(guī)也很差，包括情緒問題比較大。

現(xiàn)在的話他能夠有跟人對話的這個能力，然后認知的話也不會說落后太大。主要的是他現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的能夠融入集體生活，以前可能比較喜歡一個人獨處，現(xiàn)在他在人多的地方也不會害怕，包括去到幼兒園他也沒有說特別的抗拒，這個是一個比較大的變化。

關于沐沐的認知

認知的話其實我覺得進步還是蠻大的。他也是從辰暉開始，從基礎的開始練習。就很簡單地認識一些物品，家里常見的物品他以前沒有很認識。來到辰暉這里之后慢慢的老師就給他教。然后包括一些配對、命名......慢慢這些都開始有提升了。然后到現(xiàn)在，生活中的那些物品他都能夠認識，然后很多的場所也都知道。

以前開始的時候我會給他在家里上上課，然后現(xiàn)在就不需要很高的強度去教他了。盡量見到什么教什么，他不會的那些東西再給他做一個輸入。

關于沐沐的表達

表達也是進步蠻大的，剛來的時候他手指的指示都基本上沒有，也是那會老師先從這個開始練習，由一個手指指示，由一個眼神開始練。到后來他在辰暉一個月之后開始會出一些音了。然后再過渡到用口語加手指指示?，F(xiàn)在的話他能夠看著人，去跟人家表達他的要求。

在家里，他做不到的事情他會找媽媽過來就會說，“媽媽幫我打開”，或者說，“能幫我打開嗎？”他不會的東西他會說，“你教我” 、“你幫幫我”，還有就是他如果想要吃什么，他會說我想要吃什么什么東西，或者是有一些問句，“我可以吃這個嗎” 、“可以給我?guī)讉€嗎？”

關于沐沐的游戲

以前他不太會去玩游戲，然后也是在辰暉開始，從低幼的那些游戲開始練，比如說搶椅子、拉個圓圈走走。到后面的抓尾巴、大風吹，然后還有一些規(guī)則性游戲，或者是輪流游戲都有給他玩。

他在家會有玩游戲，不過還是以他自己的興趣為主，我們加入配合他。他在這里玩到的一些游戲，如果比較感興趣，他也會泛化到家里，他近期玩老狼老狼幾點鐘，很多時候他只要看到那個地方夠大，可以玩這個游戲，他就會想要開啟這個游戲。

關于沐沐的社交

他會有喜歡的小朋友，也會稍微跟他互動一下，但是可能還沒有到很持續(xù)的一個階段。

問：現(xiàn)在沐沐在家和出門時，跟以前相比有什么變化？

沐沐媽媽：沐沐現(xiàn)在在家里跟家人的相處我覺得還是蠻融洽的，他過去在家里的話呢就基本上不理家人，除非跟他玩一點躲貓貓的游戲。現(xiàn)在基本上可以跟隨家人引導去做一些簡單的家務，比如說拿個衣架曬衣服，或者讓他拖個地，我們就帶著他去做。他想要什么東西，也會好好跟我們說，征求我們的同意。

以前帶他出去外面，是不能夠跟他手牽手一起走，他一定是會跑在我們的前面亂跑。并且他也會比較抗拒一些陌生的環(huán)境，現(xiàn)在他已經(jīng)可以跟我們一起牽手去超市購物，或者去公園玩這些都可以。

他偶爾還是會有發(fā)脾氣的這個情況。因為他有經(jīng)過干預，我們都會按照老師說的建議去引導他，他即便是有脾氣，我們讓他好好表達，他也是愿意去好好跟家人溝通的。

問：平時是怎么引導沐沐的？

沐沐媽媽：其實還是跟機構老師在學，因為一開始的話。他是比較難控制的，老師有在上課的時候慢慢地鍛煉他等待能力、提要求能力還有跟隨等能力。他這些能力都慢慢上來之后，我們在家里面也會學著老師，及時強化他好的行為。

問：跟沐沐的團隊老師是怎么溝通合作的？

沐沐媽媽：我們在每天下課的時候會有一個交接的時間，老師會把沐沐當天的情況跟我反饋，我也會提出一些看法和建議。然后團隊老師都會特別耐心的去幫我解答，分析我的疑問，找出解決問題的辦法，也會做出一些改進。比如說我提出了一些自己的建議，老師們會去商量之后給我答復，每次都會很負責地幫我去處理我的那個疑問。

他們也會去跟督導老師商量，如果他們覺得有更好的建議，也會去幫我問督導，這一點做得是特別好的。

問：從確診到現(xiàn)在，媽媽心態(tài)有什么變化？有什么建議給其他家長？

沐沐媽媽：從開始對于ASD的認識是比較片面的，覺得這就是一個天降的噩耗，好像就是一輩子都沒有辦法改變的事情。但是，家長的心態(tài)要放平。雖然他是會與普通小孩有一點差別。但我們還是要把他當普通小孩去養(yǎng)育。因為我們的孩子都會走他們經(jīng)過的那條路，只是說我們的孩子會因為自身能力的問題會有一些“坎”。但家長的心態(tài)要積極樂觀，然后要尋找專業(yè)科學的干預方法，找對方向，讓專業(yè)的老師們提供支持。

在日常生活中，孩子的一些生活體驗不要限制他們，我以前會覺得他很難帶出去，他會特別鬧騰，所以就不想帶他去公眾場合或者跟朋友去聚會?，F(xiàn)在找到了方法，能夠慢慢地去引導他，幫助他慢慢適應人多的環(huán)境，去跟人有一點簡單的互動。

另外，家長一定要正視問題。有一些家長可能會不想去面對，也不想去尋求專業(yè)的機構干預，或者不想去下診斷，其實診不診斷都是另外回事，主要是發(fā)現(xiàn)了問題，要及早地去干預，越早發(fā)現(xiàn)問題就能夠越好地去處理。

家長也要多去跟老師探討孩子的一些問題，及時發(fā)現(xiàn)及時反饋。孩子的教育不能單單只靠機構，自己也要去學習，多向老師請教、溝通。機構跟自身的一個教育相結合，再給予孩子多點的耐心和愛心，孩子會進步得更快的。

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